2022年甘肃成人高考教育理论模拟试题

2022年甘肃成人高考教育理论模拟试题

        1、实施素质教育的根本宗旨是( B )

        A.提高国民体质

        B.提高国民素质

        C.提高国民创造力

        D.提高国民学历水平

        2、学校体育的基本组织形式是( D )

        A.运动训练  B.课外体育 

        C.运动竞赛  D.体育课程

        3、班级授课制。产生于( C )

        A.奴隶社会      B.社会主义社会

        C.资本主义社会  D.封建社会

        4、目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( B )

        A.相对独立性   B.历史性 

        C.阶级性       D.永恒性

        5、通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是( A )

        A.赞科夫     B.凯洛夫

        C.马卡连科   D.苏霍姆林斯基

        6、以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是( C )

        A.马卡连科的《教育诗》

        B.加里宁的《论共产主义教育》

        C.克鲁普斯卡姬的《国民教育与民主制度》

        D.杨贤江的《新教育大纲》

        7、下列教学方法中以实际训练为主的方法是( D )

        A.演示法   B.读书指导法

        C.讨论法   D.实验法

        8、19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为( A )

        A.生物起源论  B.心理起源论 

        C.劳动起源论  D.实践起源论

        9、评定学生操行是班主任工作的( D )

        A.前提  B.中心  C.基础  D.内容

        10、西方近代第一部系统论述教育问题的教育学专著是( D )

        A.《民主主义与教育》

        B.《教育漫话》

        C.《普通教育学》

        D.《大教学论》

        11、在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是( B )

        A.学生 B.教师 C.家长 D.校长

        12、以纲要形式编订的有关课程教学内容的指导性文件，规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法要求的是( C )

        A.课程内容       B.教材　　

        C.学科课程标准   D.课程计划

        13、教育决定着人的发展。

        答案：错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大化，忽视了其它因素对人的发展的印象作用。

        14、教育与社会政治经济同步进行。

        答案：错误。教育受社会发展制约。但具有相对独立性。其独立性表现之一是教育与社会政治经济发展不平衡，有可能落后于一定政治经济发展水平，也可能超于一定政治经济水平。

        15、班主任了解和研究学生有哪些主要方法?

        答案：(1)访问法;(2)测量法;(3)考核法;(4)书面材料分析法;(5)观察法，这是了解学生的基本方法;(6)问卷法，可分封闭性问卷和开放性问卷两种;(7)谈话法;(8)实验法;(9)调查法。

        16、课外校外教育有什么重要意义?

        答案：

        (1)课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力;

        (2)课外校外教育是进行德育的重要途径;

        (3)课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识;

        (4)课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地。

        17、学习教育学的意义有哪些?

        答案：有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针政策的自觉性;有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养;有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力;有助于推动学校教育改革和教育科学研究

        18、德育过程是一个组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。试论述这一基本规律。答案：(1)品德的形成是学生接受多方面教育影响的过程。学生在活动和交往中接受来自多方面的、广泛的教育影响。学校德育应在多方面教育影响中发挥主导作用。将多方面教育影响统一到教育目的上来，从而形成家庭、学校和社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。

        (2)活动和交往是品德形成的源泉。学生的思想是在活动和交往之中形成，并通过活动和交往表现出来的。

        (3)教育性活动和交往是德育过程的基础，但并不是任何活动和交往都能形成我们所需要的品德，只有根据德育目标和思想品德形成规律，精心组织、涉及、实施的活动，才能保证受教育者的品德健康发展。